提高思维的运用能力。尽量---对相同的物体进行归类,在家长和老师的指导下完成连贯的动作,会寻找丢失的东西,能够记住地点、物品的名称,能够求别人帮助,能够运用学过的知识解决简单的问题。增进基本技能的学习对孤独症儿童进行学习能力的训练,不仅能起到有效促进智力发展和丰富语言的作用,还能---的加强他们的认知能力。例如我们可以---学会认识方位、大小、多少等等。
孤独症儿童的训练目标是教会他们一些有用的社会技能,福州感统失调康复训练,如生活处理能力,如与人交往的方式和技巧,感统失调,与周围环境协调的能力等。这里主要涉及到的是社会教育环境。因此首先尽量为孤独症儿童提供较好的课堂教学环境,因为当一个孩子被诊断为“孤独症”后,即使他(她)有一个---的家庭环境,永泰感统失调,但如果被排斥在同龄伙伴的集体之外,获得良性发展的前景依然是渺茫的。
孤独症儿童由于本身的发育障碍失去了正常健康发展的内在能力,但并不意味着只能眼看他们陷在自闭状态中而无可奈何。---几十年的研究和实践证明,孤独症儿童具有极强的可塑性,教与不教,教得是否得当,他们的发展方向是完全不同的。“好的方向”就是他们能够逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力、甚至在接受培训后从事某项工作而达到生活自立。
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