---患儿的异常---：
1、日常规律
有---的孩子喜欢例行常规，当这种常规被---时，福州---发音不清，会产生像大发脾气或是打自己这样的自我伤害行为等一些---的行为。你可能会发现你的孩子会在每天的同一时间想吃饭或在每晚相同的时间想洗澡。虽然他不会告诉你这就是他想要的，但是你能感觉得到如果这种规律被---他会不高兴。
2、语言能力
到三岁的时候，许多孩子已经可以说词语和短句了。然而，发音不清，如果你的孩子是------，他---不会说话。在一些情况下，永泰发音不清训练方法，有---的儿童会咿呀或说话然后突然停止——如果出现这种情况，你的心中应该亮起红灯并且立即带孩子去看医生。她还有可能很难表达她需要什么想要什么，这很容易导致挫败感。她可能在很长时间里一遍遍地重复某一个声音或词语。
---儿童的生活范围狭窄，思维局限，怎开怎样阔---儿童的生活范围，调动他们的思维---力？怎样在日常生活中对其进行语言训练呢？
(1)同伴带动法
老师在平时的生活中刻意为---儿童选择善良、活泼有带动性的伙伴，让伙伴去带动他走出自我封闭式的天地，逐步走出去，融入集体之中。正常人择友多以同龄人为主，---儿童也不例外，而且是非常需要，因为他们自身的病症决定着还不能主动与正常小朋友交往，他们的生活只局限于家长和老师之间，这就更需要在学校的时间里让他们也有自己的同伴，当然，如果家长在生活中也注重帮他们找同伴就---了。
发育迟缓是指在生长发育太差过程中出现速度预约放慢或是顺序异常等好转现象，发病率在6～8%之间。通称为“生长发育”，福州说话发音不清，或把“发育”一词代替“生长发育”，有时也代替“生长”，但在心理学上发育常称为“发展”。 具体点说，发育迟缓儿童是指岁之前因各种原因加队(包括脑神经或肌肉神经生理---心理---社会环境因素等)所导致的，在认知、发展、生理发展语言及任何沟通发展心理社会发展或生活希望自理方面出现发育落后或异常。
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