孤独症-福州小百灵康复机构-福州孤独症康复训练

他们认知的方式表面上看与正常儿童没有区别，都是通---的感知觉来认知的，但是许多东西在他们看来没有什么意义，尽管事实上不是这样，因此他们所认知到的事物不是事物原来所应具备的一些属性，而是他们自身赋予事物的。例如积木，他们不能用来搭建一些模拟建筑，而是把它们当成陪自己解闷的一些东西。他们对玩具的---并不是原来玩具的---。

如何结奖赏：有时孩子的需求是否可以等待，福州孤独症可以---吗？，往往和我们大人如何提供奖赏的方式，有所关联。有时孩子在完成一件事情时，往往将视线转至你的目光，等待你的微笑、点头、口头---、一个大拇哥的赞、一个拥抱或者实质的物质奖赏。注意力的转移：当你选择---面对需求，要求他等待，这时，孩子是需要我们来引导他如何练习等待。---是在等待的期间，他可以做什么事，例如转移注意力，让自己免于将注意力过度---在等待的时间上，而更显得焦躁与不安。