特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现---、抑郁、退缩、违拗等行为问题。该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。由于这些儿童的内在语言发育正常，福州发育迟缓表现，因此可参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画。具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍。对患儿进行智力测验时，表现为言语部分差，但操作部分正常，福州发育迟缓，出现言语智商和操作智商的分离。
如何预防小儿---的出现？
1、如果幼儿已经产生了心理---，一不要抱怨、责备，二不要讽刺、挖苦，三不要或拳脚相加。要动之以情，晓之以理，易松地对幼儿进行教育启发---，做到养与育相结合，父母的积极性与幼儿的自觉性相结合，使幼儿的心理---得到尽快解脱。
2、科学地养育幼儿，既要无微不至地关心和爱护幼儿，又要严格要求和耐心教育幼儿;既要给幼儿提供足够的营养物质，又要对幼儿进行科学地喂养;既要及时地给幼儿检查---，关心幼儿的---，又要注重幼儿的道德品质教育，关心幼儿的心理健康。
小孩---的表现：
1.行为刻板重复
有一些患儿要每天都重复着一样的生活，福州发育迟缓原因，到每天吃的食物都要一模一样，要求一样的便器等等。如果改变了之前形成的生活方式或是其他习惯，他们会出现---反应，甚至大哭大闹。
2.社会交往障碍
患儿不能正常与他人建立关系，福州发育迟缓---，爱独处，不会和其他小伙伴一起玩耍，当看见另一些小朋友在一起玩耍游戏时，他们不会有观看的兴趣或去参与的愿望。
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