---孩子可能会出现语言发育的---或缺乏，导致他们难以用语言进行表达和交流。他们可能会重复某些语言行为，福州发育迟缓表现，如反复说同一句话，而无法进行连贯的交流。此外，他们也可能存在非语言交流的障碍，如无法使用手势、姿势等表达自己的意思。
---孩子可能会对某些物品或活动表现出过度的兴趣或迷恋，而对其他事物---兴趣。他们的行为方式可能会显得刻板、重复，发育迟缓，如反复玩同一个玩具、看同一本书等。同时，福州语言发育迟缓，他们可能会对某些声音、光线、质地等感官---表现出过度敏感或反应不足的情况。
治的疗的效果；从医学生物学、神经心理学、中医辨证的角度来解释孤独症成因，福州儿童发育迟缓，都认为是------有其内因，即脑和神经系统的发育出现了问题；从生态学角度，则认为------与外界的互动，是一个持续不断的过程，人类大脑的发展和成熟不仅仅是生理驱动（如基因）的过程，大脑皮质结构也受到学习经验的质和量的影响，也就是说，------是可教育的。
情感论 (affect theory) hobson (1989，1990，1993) 解释---者因为无法接受或响应他人情感表达之内在情感缺陷，因而在婴幼儿期没有---的社会性的经验以发展出社会性理解的认知能力。这说明了---者的相互注意协调能力(joint attention)及模仿缺陷，但无法解释零碎天赋、视觉优势及仿说等---。不过，此说法呼应了肯纳的主张。执行功能 (executive function ) 论 ozonoff (1992) 认为---者可能是前额叶功能损伤造成的。
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