福州---康复训练-----福州小百灵---学校

高水平的视觉——空间技巧或机械记忆能力与在其他方面学习困难形成对比；聪明、机敏且具有吸引力的外貌表现。，kanner---的这类---被认为是儿童精神的分裂症的一个亚型而未受重视。在20世纪40～60年代，又有数人描述了与kanner---相似的---，并冠以各种各样的名称。当时的国际及美国精神的病分类与诊断标准将这类---归入“儿童分裂样反应”类别中。

字义无法变化：如学校和校正，福州怎么判断孩子---，不能分辨其读音。代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。文法结构不成熟：无通常---的文法含义。很少发问：除了---性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。固着性：不管情境的变化，重复地念着某句话。不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。