70年代，学者鉴于前述治的疗的效果不佳，再加上医学科技之发现，因此提出脑部功能损伤是引发---的原因。80年代起，由于认知学习论的盛行，学者据知从多种观点提出认知缺陷是影响到---者的人际关系、语言沟通等领域的缺陷。随着不同的时代潮流趋势与发现，学者对---因此而有不同的剖解分析。学者仍然锲而不舍的以现今的医学科技，企盼能够找到真正的解释，福州发育迟缓学校，---的原因至今仍是一个谜。
治的疗的效果；从医学生物学、神经心理学、中医辨证的角度来解释孤独症成因，都认为是------有其内因，即脑和神经系统的发育出现了问题；从生态学角度，则认为------与外界的互动，福州发育迟缓咨询，是一个持续不断的过程，人类大脑的发展和成熟不仅仅是生理驱动（如基因）的过程，福州发育迟缓---方法，大脑皮质结构也受到学习经验的质和量的影响，发育迟缓，也就是说，------是可教育的。
从发展的精神的病理学的角度切入，将正常发育儿童和患有---的儿童进行比较研究，既能了解---的各种特点，又能反过来促进我们对正常发育儿童的再认识。社会理解力的缺失在患病儿童的幼儿时期就已经显现出来，他们探索了这些缺失是如何影响---儿童的一生的。此外，还包括了现今对---所采取的---措施的总结，以及对将来研究方向的设想。
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