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在教室或其他需要坐在位子上的地方经常离开座位(包括在家做作业等);12、在一些不该动的场合乱跑乱爬(青少年可能仅表现为主观上坐不住的感觉);13、很难安安静静地玩;14、经常忙忙碌碌,精力充沛;15、经常话多,福州精神发育迟缓,说起来没完;16、常在问题没说完时抢先回答;17、很难按顺序等待(例如排队、比赛或其他集体活动);18、经常打断别人或强使别人接受他(例如插入别人的谈话或游戏)。---,1~9条属于注意缺陷,如果孩子满足注意缺陷---中的6条或以上,则属于儿童,发育迟缓,注意缺陷型;10~18条属于多动冲动,如果孩子满足多动冲动---中的6条或以上,则属于儿童,多动冲动型;如果同时满足上面两种情况,则属于儿童,混合型。
注意缺陷表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂,是本症的---。---常常在听课、做作业或其他活动时注意难以---,容易因外界---而分心。在学习或活动中不能注意到细节,经常因为粗心发生错误。注意维持困难,经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务,如课堂作业或家庭作业。做事拖拉,不能按时完成作业或的任务。---平时容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具,忘记日常的活动安排,甚至忘记老师布置的家庭作业。福州小百灵------。
与adhd发生有关的儿童期---包括---、---、头部损伤。更多存有争议的因素包括营养---、与饮食相关的致敏反应、过多服用含食物添加剂的饮料或食物、儿童缺铁、血铅水平升高、血锌水平降低与adhd发生有关,但目前证据尚不充分。家庭和心理社会因素父母关系不和,家庭,教养方式不当,父母性格---,父亲有冲动、行为或物质---,福州发育迟缓---方法,家庭经济困难,住房拥挤,童年与父母分离、学校的教育方法不当等---因素均可能作为发病诱因或---持续存在的原因。福州小百灵------。
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