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    2024-2-6

黄老师
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---的预防措施是什么?

缺乏交流和关爱是---儿童的病源所在,家长要积极地创设机会与孩子沟通。每天---有固定的时间单独跟孩子交流。家长可选择在饭后、睡前与孩子交谈。时间控制在15至20分钟内,福州吐字不清学校,因为这段时间孩子的注意力是集中的。谈话的内容要以孩子喜欢的话题为准。平时,选择一些能激发孩子交往愿望、培养---交往技能的读物进行亲子阅读。还可有针对性地选择亲子游戏,以唤醒孩子对交往的渴望。



---儿童的表现有哪些?

---一:儿童得了---多发病于婴幼儿时期,而且大多数为男孩。主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍以及兴趣狭窄和行为方式刻板等。大概有四分之三的---会有明显的发育迟滞,部分---会在一般性智力障碍落后的背景下,吐字不清,表示有某方面会有较好的能力。

---二:儿童患上---之后,永泰吐字不清怎么训练,经常会出现---情绪障碍,表情淡漠,自我残伤行为---缺乏---,心理伤害等。

---三:得了---的儿童对周围的人或事会没有什么明显的兴趣。也不太能察觉别人的存在等,永泰吐字不清怎么办,不与人产生目光接触,不能主动和他人交往。




特发性语言发育障碍,------为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达,后者对语言的理解和表达均受---。当患儿开始学语时,语言缺陷即显示出来,小儿可发出一些音节,但不能组成词。记不住普通的词,词汇十分贫乏,不能用完整的去描述他所需要的东西,因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢,常比正常儿童慢2~3倍,语言明显落后,如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈,4岁尚不能说完整的等。




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