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    2024-3-1

黄老师
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学习困难:主要表现为学习成绩低下。患儿智力是正常或基本正常的,学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间,福州---机构,决定于智力水平及的轻重程度。智力水平中下的---患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、状较轻的,可在初中阶段才出现学习困难。神经系统发育障碍:数左右患儿可见有神经系统软体征,表现为快速轮替动作笨拙,共济活动不协调,不能直线行走,闭目难立,指鼻试验阳性,精细运动不灵活,部分患儿可有视觉-运动障碍、空间位置觉障碍等。




学习、做事不注意细节,福州---学校,常出现粗心大意的错误;在学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中(7~10岁注意力集中不足20分钟,10~12岁不足25分钟,12岁以上不足30分钟);3、别人对他讲话时常常好像没在听或没听见;4、经常在一件事情还没做完就转去做另一件事,不能完全按要求做事;5、经常很难安排好日常学习和生活;6、经常不愿意或回避那些需要持续用脑的事情(例如家庭作业、课堂作业等);7、经常丢失一些常用的东西(例如玩具、铅笔、书本或其他学习用具);8、经常容易因无关---而分心;9、经常忘事(如上学校时丢三落四,忘记分配的任务);10、经常坐不住,在座位上小动作多或扭来扭去。




有的请---,浪费大量时间和金钱也无济于事;有的使孩子对家长产生对抗、情绪,永泰儿童---,影响家庭和睦。对学校的危害在学校里,少儿经常---课堂秩序,---破坏,成绩低下,即使老师花很大精力也收效甚微。如果一个班多几个这样的孩子,---,则教学必然受到影响,使老师---恼火,总想让他们留级,甚至把他们---。福州小百灵------。



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